学案和导学案有什么区别吗
导学案能使教师由学生学习的指导者变为学生学习的促进者。学案是教师为指导学生编写的讲义,是教师教案的浓缩。所以,导学案和学案可视为一样。
为达到最佳的课堂教学效果,编写时应注意以下原则:
1、课时化原则:分课时处理学习内容,防止几个小专题的内容只写成一个学案,一般一个小专题为1至2课时;
2、问题化原则:将知识点转变为探索性的问题点、能力点,通过对知识点的设疑,培养学生的能力品质和创新素质;
3、参与化原则:在学案设计中应考虑让学生进行参与性学习,通过学案创造人人参与的机会,让学生在参与中学习;
4、方法化原则:通过学案教学变"授人以鱼"为"授人以渔",同时注意学法指导的基础性与发展性;
5、层次化原则:在编写学案时应该难易不一,杂乱无序的学习内容处理成有序的,符合每阶层学生认知规律的学习方案,从而提高全体学生素质。
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