教学设计的重要性体现在哪些方面
教学设计:设计的一般过程设计意图与理念: 设计的一般过程是一段以概念和理论知识传输为主的课程,在我们技术课堂上有很多类似的章节,在教学实践中普遍存在教师难讲、学生不喜欢听的现象。为了能够让学生对设计的认识逐步深入,并体会到层层递进地认识设计,调动学生学习的积极性,在设计中首先采用了三个W的认知规律组织教学,即为什么要学、什么是学习的内容、怎么使用。课堂的引入利用具体案例帮助学生认识到设计的重要性,解决了我们为什么要学习设计的问题。让学生在认识为什么要学习以后,紧接着抛出一个问题什么是设计呢?然后利用讨论法来认识设计的概念是什么,它有哪些基本的理论支撑。当学生在教师总结后知道了设计是什么之后,教师提出第三个问题,如何使用设计呢?利用一个小的设计目标和学生共同探讨使用设计来解决生活中实际需求的方法。
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只能的近义词是什么
只能的近义词是:只得、只许。只能的意思是表示没有其他选择,或者因为某种原因而无法做其他事情而被迫采取某种行动或决策;只得的意思是别无选择、不得不;只许的意思是只允许。...
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b站的在线观看人数是每集吗
b站的在线观看人数不是每集,在B站的播放页面上,右下角的在线观看人数是该视频ID下所有剧集的总在线观看人数,而不是每个剧集的在线观看人数。哔哩哔哩简称B站,是中国年轻世代高度聚集的文化社区和视频网站,该网站于2009年6月26日创建,被网友们亲切地称为B站。2018年3...
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昀组词
昀组词:纪昀、张若昀。昀,汉语二级字,左右结构,释义为日光,出自于《玉篇》:昀,日光也。多用于人名,如:纪昀,即纪晓岚。纪昀(1724年-1805年),字晓岚、春帆,号石云,道号观弈道人、孤石老人,直隶献县(今属河北)人。清代学者、文学家、官员。...
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蜈组词两个字
蜈组词两个字有:蜈蚣、蜈蜊。蜈字读作wú,蜈从虫从吴,吴亦声。吴本义为街头说唱艺人,转义为杂耍演员、杂耍表演。虫与吴联合起来表示一种像杂技团演员排着队伍一起走路的虫。...